Qu'est-ce que la Dysphasie ?? "Mon enfant a trois ans et demi, il est comme les autres, il a commencé à marcher en même temps que les autres mais... il semble incapable de parler correctement, il se trompe de mots, il s'exprime par des mots isolés, il a de la difficulté à comprendre mes consignes. Il comprend mieux si je lui fais une démonstration. Je sais qu'il y a des enfants qui parlent plus tard que les autres, mais j'ai l'impression qu'il comprend mieux mes gestes que mes mots". Témoignage d'un parent dysphasique.   Les enfants dysphasiques sont intelligents, observateurs, sensibles aux ambiances, aux changements.   Les enfants dysphasiques sont intéressés à communiquer et essaient de se faire comprendre de leurs proches par des mimiques, des gestes, des bruits et par leur regard, on dit que "leurs yeux parlent".   Aussi appelée aphasie congénitale, aphasie développementale, syndrome dysphasique ou audimudité, la dysphasie est un trouble du langage qui est neurologique et ne dépend pas d'une mauvaise stimulation langagière qu'a reçue l'enfant.   La dysphasie n'est pas une maladie, la santé de l'enfant n'est donc pas menacée cependant...   Les enfants dysphasiques présentent entre autres: - un trouble langagier pouvant toucher la compréhention et l'expression verbale; - un trouble de généralisation; ex.: l'enfant dysphasique a de la difficulté à utiliser le mot juste dans une catégorie donnée. Ainsi, pour lui, tous les fruits peuvent s'appeler "pommes"; - un trouble de perception du temps. Les mots "hier et demain" sont difficile à comprendre pour lui. L'ordre dans lequel se déroulent les événements lui cause de la difficulté; - un trouble d'abstraction, l'enfant dysphasique comprend mieux ce qu'il peut voir ou toucher, il a besoin d'une approche concrète pour s'adapter à une situation et pour apprendre; - un trouble de la perception auditive, la vitesse de la parole trop grande nuit à sa compréhension.   On sait maintenant qu'il est primordial de: - dépister tôt (en demandant au pédiatre ou au CLSC une évaluation en orthophonie); - poser un diagnostic (posé par l'orthophoniste devra être complété par une évaluation en audiologie, neurologie, psychologie); - d'intervenir tôt auprès de ces enfants en leur offrant une stimulation et un enseignement adapté à leurs besoins et à leurs façons d'apprendre.   En effet, cet handicap de communication peut se solder par des échecs et une exclusion sociale si ne sont pas mis en place des services d'adaptation et de réadaptation (orthophonie, ergothérapie, enseignement adapté,...).